临宣发〔2012〕16号
发布者:admin   来源:admin   发布时间:2012/9/7 12:00:11   点击次数:1244


 

 

中共西安市临潼区委员会宣传部文件

 

 

临宣发〔201216

                                                                                                                                                                    

 

中共西安市临潼区委宣传部

关于印发《深入开展“四课四变四提升”活动 全面推动学习型党组织建设纵深发展的实施意见》的

  

 

各街道党工委,区委各部门,区级机关各部门党组(党委),各人民团体党组:

为进一步推动我区学习型党组织建设工作,现将《深入开展“四课四变四提升”活动 全面推动学习型党组织建设纵深发展的实施意见》印发给你们,请结合实际,认真抓好落实。

 

 

 

              中共西安市临潼区委宣传部

                       2012年4月5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

临潼区关于深入开展“四课四变四提升”活动全面推动学习型党组织建设纵深发展的实施意见

 

2009年中央提出《关于推进学习型党组织建设的意见》以来,学习型党组织建设已经成为一项重要的政治战略任务,为了进一步巩固学习型党组织建设成果,以“真学、真懂、真信、真用”为根本,继续坚持“四步”反思性学习法,不断转变观念,创新载体,进一步把学习型党组织建设引向深入,区委宣传部决定开展“四课四变四提升”活动,全面推动学习型党组织建设纵深发展,现就活动安排如下:

一、指导思想

“四课四变四提升”活动坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,通过创新学习载体,转变学习方式,正确认识和解决我区在经济文化发展道路上出现的新情况、新问题、新矛盾,把握好大时代前进的脉搏,深入探索适合全区科学发展的新路子、新方法,不断增强全区广大干部群众推动临潼经济社会发展的合力,促使全区学习型组织建设工作长足发展,为临潼建设西安国际化大都市最具活力的副中心城市做出新贡献。

二、内容及涵义

(一)“四课”

“四课”是指阵地课堂、移动课堂、在线课堂、实践课堂。

1、阵地课堂

阵地课堂是学习型党组织建设的主要途径,是指充分发挥“三大平台”(即区委中心组学习(扩大)报告会、骊山文化大讲堂、农村社区群众讲坛)、“五个阵地”(即区委党校、区图书馆、街道文化站、村社区文化室、农家书屋)的主渠道、主阵地作用,以重大节点为契机,以党委中心组学习为抓手,建立专家专题库,打造精品学习课程,并通过培训班、研讨会、报告会、知识竞赛等多种活动形式,开展对中央重大决策部署及中央省市区委重要会议精神、党的优良传统作风、民族精神、时代精神、业务知识技能等方面的专题学习。发挥媒体宣传作用,在电视台、《人文临潼》开设学习型党组织建设专栏,掀起学习型党组织建设热潮,把全区广大党员干部的思想统一到全面推进经济社会和文化事业发展上来。

2、移动课堂

移动课堂是区委宣传部对于学习型党组织建设的一项创新方法。利用手机短信覆盖面广、信息量大、传播速度快的特点,定期将当前重要的理论热点及全区开展的重要宣传思想文化活动情况精心编制成《学习型党组织建设手机报》发送给全区领导干部及宣传战线上的所有同志,营造出宣传思想广为人知、文化活动积极参与的良好氛围。

3、在线课堂

在线课堂是以网络学习为主要形式,区委宣传部与市电大联系,利用“西安市干部教育在线”平台,充分发挥网络课程资源优势、资源共享,并在其学习网站上设置相关学习主题,为党员干部提供“菜单式”学习服务,让大家在学习内容、方式、时间上有更多的选择。广大党员干部实名参与注册立户,根据网络学习平台具体管理规定参加学习交流,按照要求定期上传作业、调研文章、心得体会,区委宣传部对全区干部学习情况实行专人专管,及时汇总并公布全区干部学习考核结果,并将成绩纳入干部年终考核体系。

4、实践课堂

实践课堂一方面是利用好我区的爱国主义教育、人生观教育等基地,组织广大党员干部参观考察座谈,引导大家树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定中国特色社会主义理想信仰。另一方面与兄弟区县、兄弟街乡结对共学,加强交流和学习,同时通过参观考察学习型党组织建设取得突出成绩的省市地区,倡导学思结合、理论联系实际、学以致用的优良学风。

(二)“四变”

“四变”即牢牢把握“真学、真懂、真信、真用”的原则,通过阵地课堂、移动课堂、在线课堂、实践课堂的有效开展,实现由以“本本”为中心的学习向以“问题”为中心的学习转变,由灌输式学习向互动式学习转变,由个体式学习向团队式学习转变,由阶段学习向终身学习转变。

1、由以“本本”为中心的学习向以“问题”为中心的学习转变

常态学习只是围绕学习内容本身展开解读,没有充分结合本地区的发展现状与实际对学习内容进行剖析,而以“问题”为中心的学习则是围绕当前经济社会发展中出现的热点难点展开调查研究、寻求解决方法而组织的学习。以“问题”为中心的学习,问题成为组织学习的核心,可以促使广大党员干部多角度看待事物的发展,识别问题的症结所在,激发积极解决问题的兴趣和热情,寻找解决问题的方式方法,并努力探求和理解问题的现实意义,成为具有自主学习能力的学习者。

2、由灌输式学习向互动式学习转变

针对学习型党组织建设工作中存在着理论学习和理论宣讲流于形式的现象,积极创新载体及形式,利用互联网强大的交流互动功能,组织全区党员领导干部在线学习,让广大党员干部交流组织建设经验,对于百姓关注的社会热点难点进行探讨,宣传创新知识和理论。通过在线学习,由以前的一言堂变大家谈,由单一型变多样化,由灌输式变互动式,使党的先进理论、先进思想很好地传播,促进上下级之间、党员干群之间的相互沟通和了解,释疑解惑,实现认识上合心、决策上合谋、工作上合力、行动上合拍的和谐环境。

3、由个体式学习向团队式学习转变

建设学习型党组织,目的在于能够紧跟时代发展的步伐,提高组织执政能力。个人学习仅作为学习型组织建设的构成因素,团队学习才是学习型党组织的重要特点。由于组织面临的问题需要大家共同商讨,要依靠群众的集体智慧来解决,各级组织在以共同愿景为基础、社会主义核心价值体系为纽带、以团队学习为特征的前提下,靠学习使组织进步,使工作创新。团队式学习要始终坚持把思想理论建设放在首位,把理想信念教育作为学习践行社会主义核心价值体系的重中之重,增强党员干部为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性,学习适应科学技术发展和社会变革的新知识,不断丰富创新团队学习的形式和载体。广大党员在组织的指导下,在各自学习、独立思考的基础上,通过信息交流、深度会谈等方式,进行共同学习、互相讨论、交流看法,共享学习成果,并相互激发思想火花、深化认识,产生一加一大于二的学习效果。

4、由阶段学习向终身学习转变

当今信息化、全球化的时代背景下,新的问题矛盾层出不穷,不断学习、善于学习是保持党的先进性的必然要求。各级党组织要树立终身学习理念,把终身学习作为党员干部成长进步的基本要求,努力提高政治水平、理论水平、知识水平,注重马克思主义理论知识在新时代下的变革与发展,以科学的思维方式和工作方法担负起组织赋予的重任,提高发现问题、研究问题、解决问题的能力,增强推进科学发展、促进社会和谐的本领,通过不断学习推动执政能力的提高和先进性作用的发挥,不断巩固党的执政地位。

(三)“四提升”

“四提升”即以“四课”为载体,抓住学习的根本,转变学习方式、学习理念,进一步提升业务工作能力,提升个人素质修养,提升组织建设能力,提升实践创新能力。

1、提升业务工作能力

党员干部业务工作能力的提升,是学习型党组织建设最基本的要求。各级党组织结合本单位本辖区的实际情况,有针对性地开展学习活动,充分发挥“四课”的作用,促使广大党员干部深刻领会政治理论及党和国家的路线、方针、政策,不断完善知识结构,增强应对和解决工作中复杂问题的能力,提高学法用法能力,更加全面准确的指导工作实践,激发干部工作能效,转化为更多的实践成果。

2、提升个人素质修养

个人素质修养是学习型党组织建设中个人储能的重要体现。个体作为组织的单个细胞,每个党员个人素养的高低直接影响着学习型党组织建设的成效,因此个人素养与学习型党组织建设互为依存、辩证统一、和谐发展。个人素养的提升着重于个人的党性锻炼、砥砺思想,在于个体主观世界的修炼。一方面马克思主义理论作为党的指导思想,也是强化个人素养的科学世界观和方法论。认真研习马克思主义理论,强化个人党性修养,使党员干部个体真正成长为人民的公仆和勤务员。另一方面通过扩大学识,增长学问,开拓视野,提升个人学识修养。实现学识素质向能力的转化,学以致用,学用相长。大力提高每个党员的个人素养,为建设学习型党组织奠定坚实的基础。

3、提升组织建设能力

优秀的组织建设能力是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必要条件。通过学习提高党组织的思想理论素养,发挥党组织集体智慧,为党的执政能力建设和先进性建设注入强大动力。特别是近年来,我区把学习放在更加突出的位置,不断明晰“调结构、转方式、促发展”的思路和构建西安国际化大都市最具活力副中心城市的战略思维,有力推动了党的思想理论建设和党的事业蓬勃发展,推动了党的执政能力的提高。各级党组织仍需要不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,切实提高组织推动科学发展、促进社会和谐的能力,使我们党在理论上实践上永葆先进性。 

4、提升实践创新能力

提升实践创新能力是建设学习型党组织的根本目的。创新是时代精神的核心,实践是检验真理的唯一标准,各级党组织在面对经济体制改革、社会结构变动、利益格局调整的新形势、新情况时,要不断解放思想、更新观念,把理论学习同研究本单位辖区改革发展稳定的突出矛盾和问题结合起来,同群众最关心、最直接、最现实的问题结合起来,拓宽工作思路、改善工作方法,将理论知识转化为解决实际问题的能力,不断以新的认识、新的思路、新的举措开创事业发展的新局面。

三、活动要求

(一)健全机制,明确责任

为把“四课四变四提升”活动真正落到实处,全区各级党组织和广大党员干部要高度重视,切实加强领导,把推进学习型党组织建设工作列入重要议事日程,精心组织,周密部署,狠抓落实,进一步健全完善学习制度、调研制度、激励机制、督促制度、考核制度等一系列完整的长效学习机制,促进党员干部学习日常化、科学化、规范化、制度化,真正把学习作为增强本领、推动工作的根本途径。

(二)分类指导,问效督查

全区各级党组织要从单位自身实际出发,根据不同类别不同层次不同岗位党员干部的特点,对党政机关、企事业单位和农村基层党组织分别提出不同要求,实施分类指导,突出实践特色,努力提高学习型党组织建设与实际工作的结合度,提高学习的针对性和时效性,提高解决实际问题的能力。区委建设学习型党组织工作领导小组将定期对全区各级党组织开展“四课四变四提升”活动情况进行督促检查,并针对存在的问题和不足,提出加强和改进的具体要求,确保活动的各项工作任务落到实处。

(三)及时总结,整体推进

全区各级党组织开展“四课四变四提升”活动要注意及时总结,适时组织开展工作研讨和经验交流,总结活动规律,推广成功经验,充分发挥报纸、电视、网络等新闻媒体的舆论引导作用,聚焦我区推进学习型党组织建设的生动实践,通过典型教育党员、激励群众、推动工作,不断把我区学习型党组织建设引向深入。

 

 

 

中共西安市临潼区委宣传部              2012年4月5印发

                                  共印120